في ورشة التعليم النشط، جاء اليوم الثاني ليركز على أن التعلم داخل الصف لم يكن فيه جو من المتعة والنشاط، وكان رديئا ولم يرق إلى مستوى تطلعات وطموحات ما يجب أن يضيف للمتعلم فائدة وللبرنامج تقدما، لذا كان على الأستاذ أن يجعل من قسمه ورشة نشاط وحيوية وتفاعل إلى أقصى ما يمكن باستخدام وسائل وأساليب التدريس الحديثة ويبتكر ويستخدم كل ما من شأنه أن يطور من قدرات المتعلم وينمي مهارات التفكير والإبداع، وأهم النقاط في هذه الورشة الثانية:
- إبراز أهمية التعلم النشط وكيفية زيادة التفاعل بين أطراف عملية التعلم التي تهدف إلى زيادة التحصيل.
- تحديد عناصر التعلم النشط لتحقيق النتائج المرجوة.
- تنويع الأنشطة وإثرائها ليجعل من التعليم متعة.
- اعتماد دورة التعلم التجريبية : بالتعلم في التجربة ثم استنتاج القواعد ثم التطبيق واكتشاف التجربة الحقيقية ثم إعادة الدورة من جديد وهكذا.
- تطبيق طريقة العصف الذهني لجمع الأفكار وتشجيع الأفراد على حرية التعبير، ثم تطبيق هذه الطريقة من خلال ورشات وكانت مفيدة لتجسيدها في الصف الدراسي.
- الإستقصاء يجعل المتعلم ينتبه بجذبه وإمتاعه ويكتشف أشياء مهمة ثم تقييمه باعتماد دورات التعليم المختلفة خاصة منها الخماسية.
- اختتمت ورشة اليوم الثاني بإعطاء واجب يحضر لليوم الثالث حول إعداد حصة صفّية يقوم بها المدربون لليوم الثالث.
الأستاذ: مختار بن إبراهيم بابكر
